Durante la semana dedicada al "Día del Libro" el alumnado de 6ºC de Primaria participó en un concurso donde escribimos cuentos, poesías y cómics, de temática libre y una extensión adecuada a nuestro nivel, es decir, mínimo seis párrafos de seis líneas cada uno. En este proyecto participó todo el alumnado del centro y la expectación creada fue inmensa.
Nuestras creaciones las hacíamos en papel o en formato digital, posteriormente nuestro tutor las corregía y, finalmente, las pasábamos a limpio. Podíamos añadir dibujos u otros elementos para que nuestro trabajo estuviese más completo y atractivo.
Una vez finalizado, el tutor elegía los tres cuentos, poesías y cómics más interesantes y éstas pasaban a un jurado formado por maestros y maestras del centro. Este jurado seleccionaba las mejores creaciones por nivel y los ganadores se publicaban en el tablón de anuncios.
Nuestra clase obtuvo dos premios:
- Segunda clasificada: Lucía Brekke Peña ("El secreto de la amistad")
- Mejor producción: Paula Orozco Leal ("Los animales mutantes")
valoración personal
este trabajo ha sido muy difícil por que me cuesta inventame cuento pero lo conseguí
A mediados del tercer trimestre, hemos comenzado a crear nuestros discursos de graduación de manera individual. Al terminarlos, realizamos una selección entre los mejores, escogiendo una idea de uno, un párrafo de otro...
Para crearlo hemos usado un tipo de "plantilla" que se compone de las siguientes fases:
1º- Una introducción que te haga querer seguir leyendo, que llame la atención.
2º- Un resumen sobre lo que sucedió a lo largo de los años en los que hemos estado en el colegio, desde la etapa de Infantil hasta el último curso de la Educación Primaria.
3º- Una conclusión / agradecimientos a todos los que nos rodearon a lo largo de nuestra etapa escolar.
Este trabajo se realizó en clase de lengua, junto a nuestro tutor, con su ayuda, la de los compañeros y la de los familiares. De esta manera logramos crear discursos muy creativos. Estos deberán albergar un contenido de calidad para que después, en el acto de graduación, llegue a todos los presentes: padres, madres, compañeros y compañeras, maestros y maestras...
valoración personal
este trabajo no me ha gustado por que teníamos que despedirnos y yo no me quiero despedir por que no quiero irme del colegio .
Este trabajo ha sido realizado en el segundo trimestre. Como el título ya bien dice, tuvimos que hacer una autobiografía sobre nosotros desde nuestro nacimiento hasta la actualidad. Simplemente tuvimos que usar la aplicación TimeToast, ya la usamos el año anterior para hacer una biografía sobre un personaje por lo que la mayoría nos acordábamos de cómo se manejaba.
Para que el trabajo estuviera bien completo, debía tener como mínimo entre ocho y diez pestañas. El proyecto quedaba mucho mejor si le añadíamos una foto nuestra de entonces y si no teníamos, pues podíamos añadir una imagen como de decoración. Lo más importante de todo sería que estuviera bien expresado con un vocabulario extenso.
Para rematar y finalizar este proyecto, preparamos una pequeña presentación oral sobre a qué queremos dedicarnos en un futuro y explicar en qué consiste, cuál es su salario, horarios, qué uniforme llevan... Algunos compañeros dramatizaron la exposición, otros se difrazaron para impresionar, en definitiva se trataba de sumergirse en la profesión para resultar más atractivo y motivador.
valoración personal
este trabajo a sido el mas fácil para mi gusto por que era hablar de nosotros mismos y si no lo sabíamos a preguntarselo a nuestros padres que seguro que han acordado .
Este trabajo lo hemos
realizado en la área de inglés. El trabajo se realizaba en grupos de 4 ó 5 personas. Teníamos
que hablar de un país de cada uno de los continentes de nuestro mundo.
En nuestra exposición incluíamos cosas como: qué gastronomía preparan
para la Navidad, como decoran sus casas o calles, que canciones típicas
representan, etc.
Para
la realización de este proyecto usamos cartulinas, videos, audios
musicales, aplicaciones interactivas, en fin, cualquier recurso con el
que diésemos a conocer "nuestro" país de la manera más entretenida y
didáctica. Algunos grupos se animaron a realizar una dramatización para
captar la atención del resto del alumnado. Todos
aprendimos mucho de cómo celebran la Navidad algunos países alrededor
del mundo. Aprendimos que España es, en muchos sentidos, un país
singular en cuanto a la celebración de la Navidad.
Los países elegidos fueron:
- Japón (Asia).
- Egípto (África).
- Marruecos (África).
- Ucrania (Europa).
- Australia (Oceanía).
VALORACIÓN PESONAL
este trabajo me gusto mucho por que aprendí cosas de otros paises y a mi me encanta aprender cosas de otros países . A mi me toco en estados unidos y os voy a enseñar el trabajo .
fiestas .
Como veis en las fotos en las nabidadades en estados unidos se celebra hien pa pasear en familia , cena en familia o amigos , ir al centro al centro comerci
al como podeis ver en estas fotos etc . también se cebra bailando,
Jugando , hablando etc esto ha sido como se celebra .
Uno de los trabajos más enriquecedores que hicimos durante el curso fue la realización de un debate académico.
El Debate no es simplemente una competición entre dos equipos en la que se gana o se pierde, sino que además los debatientes adquieren y desarrollan una serie de roles.
El debate era sencillo, empezaba el introductor exponiendo los argumentos y presentando a su grupo, después los refutadores 1 y 2 argumentando su posición, mostrando evidencias y lanzando dardos al equipo contrario, y por último el conclusor que resumía lo que su equipo había expuesto y aclarando los argumentos defendidos.
En clase nos enfrentabamos para familiarizarnos con el debate, partacipaban dos grupos compuestos por 4 miembros. Cuando se dominaba la técnica del debate académico se llevó a cabo una competición a nivel de tercer ciclo lo cual fue muy enriquecedor y gratificante.
Aquí la pregunta estaba clara: ¿te involucrarías en un acto contrario a la convivencia?. Muchos dijeron que sí y otros que no. Estuvieras o no de acuerdo, tenías que prepararte las dos posturas porque hasta el momento del debate no conocías la postura que te tocaría defender en el debate.
El debate académico supone no solo una manera de defender una postura cualquiera, sino también una forma de profundizar y analizar un tema concreto. El alumnado ha de investigar, contrastar y argumentar para poder convencer a los demás y defenderse de argumentaciones contrarias a la suya.
Nuestra clase compitió en la final contra 6ºA ,después de la tensión del momento anunciaron a los ganadores y dijeron la clase ganadora fue...6ºC. Fue un momento muy alegre para mi clase y lo celebramos muy felices.
Estos cursos finalistas acudirán el 5 de mayo a una expo en Málaga para exponer y explicar tal proyecto y el 12 de mayo a un debate provincial en Fuengirola.
valoración personal
este trabajo fue el mas divertido y el que mas me gusto por que había que debatir y atacar al equipo contrario y eso a mi me encanta .os voy a enseñar vun papel en el que tuve que defender del burguer king .
Acontecimientos históricos
Para finalizar el tercer trimestre y el presente curso escolar, que supone nuestra despedida del cole, llevamos a cabo nuestro último proyecto. En este caso dentro del área de ciencias sociales y encuadrado en la rama de la historia, historia del mundo y desde el comienzo de los tiempos.
El alumnado se disponía por parejas y elegía cuatro grupos temáticos que les interesaran, por ejemplo, deportes, desastres naturales, ataques terroristas o política. Una vez elegidos, buscaban información sobre acontecimientos importantes, impactantes, que hayan marcado la historia del mundo, de un país o ciudad en particular. Cuando obtenían la información se descargaban una imagen de cada uno de los hechos históricos y se preparaban un pequeño guión de cada una de ellas, el guión no superaría los 20 segundos. En ese pequeño guión aparecería información esencial y muy relevante, que contestase a preguntas como: ¿qué ha pasado?, ¿cuándo ha pasado?, ¿dónde ha pasado?...
El último paso, y quizás el más difícil, consistía en hacer un álbum fotográfico utilizando la aplicación "Power Point" u otra similar. Una vez las imágenes estuviesen ordenadas por temáticas y por orden de aparición la pareja establecía unos segundos de transición entre las imágenes (15s o 20s). En ese tiempo cada uno de los integrantes de la pareja debía contarnos lo que mostraba cada una de las imágenes sin sobrepasar los segundos establecidos puesto que, de lo contrario, la siguiente fotografía aparecía y tenían que cortar rápidamente su discurso anterior para empezar con el nuevo, correspondiente a la nueva fotografía que había aparecido.
Con este último trabajo el alumnado ha sido capaz de contarnos información relevante de acontecimientos históricos, detalles relevantes de cada uno de ellos, concentrándose en lo importante para crear un mayor impacto en el público, el alumnado de 6ºC.
VALORACIÓN PERSONAL
Este trabajo ha sido uno de lo más difícil de los que he hecho por que lo hacía en una aplicación power point y se me borraba las fotos cada minuto lo hice como unos seis veces y se lo dije al profe y me dijo que lo haga de otra forma con mi compañera Paulina lo hicimos en work con textos y el profe no quería con texto pero tuvimos la suerte de coger las fotos y meterlas en el pen drive y aprendí algo nuevo dicen que es bueno equivocarse por que a si aprendes mas cosas buenas y nos lo aprendimos también lo expusimos ahora os voy a enseñar una fotos de que expusimos de tsunamis avalanchas humanas etc .
conclusión
He podido comprobar que lo que dice el director es cierto trabajar en grupo es mucho mejor que separados y nadie sabe más que todos juntos .Este mensaje me ha animado mucho y os aconsejo , que nunca os rindáis en nada .
el portfolio para mi ha sido un poquito difícil pero muy interesante y útil ya que me va a servir para recordar los trabajos que hemos hecho hasta ahora .
les doy las gracias a todos y a todas los que me han ayudado y dado buenos consejos . las personas que más me han ayudado han sido mis padres , amigos , amigas ,compañeros compañeras , profesores y profesoras y también les doy las gracias por habérmelo hecho pasar esta experiencia inolvidable que nunca lo voy a olvidar en este colegio .
muchas gracias a todos os deseo que tengáis un buen verano a todos y sobre todos los que han trabajado mucho y se han esforzado se lo merecen .
Fuengirola aumentada
En el segundo trimestre realizamos un trabajo titulado "Fuengirola Aumentada" trabajado en las desde las áreas de Cultura Digital e Inglés con nuestros profesores Don Isidro y Don José Ángel.
Para realizar este trabajo nuestro profesor creó un blog y nos hizo a cada uno autores para que nosotros escribiéramos nuestras entradas de lugares y rincones emblemáticos de Fuengirola por su 175 aniversario.
Cada entrada constaba con lo siguiente: Una breve descripción sobre ese rincón, calle, monumento... luego un audio del mismo texto en Español y cuando tuvieramos todo eso escribirlo en Inglés para que nuestro tutor lo corrigiera para darle el visto bueno y subirlo al blog, después de tener todo eso nos lo teníam,os que preparar muy bien en Inglés con un buen acento parea grabar otro audio en Inglés del mismo texto. También teníamos pensado escribirlo en Francés ya que es otra lengua importante este año pero como no nos ha tocado Francés este año decidimos no escribirlo en Francés y lo dejamos en Español e Inglés.
valoracón personal .
este trabajo para mi ha sido el mas difícil que he hecho asta ahora por que había que buscar sitios de Fuengirola traducirlos sacar puntos de los de mas pero me pareció muy interesante por que así puedes saber a que sitio visitar y conocerlo .
ahora os voy a enseñar una entrada que he hecho y también con mi compañera Paulina del Toro de Osborne .
El toro de Osborne es una enorme silueta de un toro de lidia, de aproximadamente 14 metros de altura, concebida originalmente como una gran valla publicitaria de carretera para promocionar Brandy de Jerez Veterano, del grupo Osborne.
Un ejemplo de ello lo encontramos situado en un enclave privilegiado como es el de Torreblanca, donde se sitúa el Toro Osborne nº XIII en un lugar de topografía abrupta y elevada que le hace destacar de manera notable, donde toro y torre se constituyen dos hitos de la travesía urbana de la N-340 en Fuengirola.
Estas vallas se encuentran repartidas por lo largo de la geografía española, de forma general junto a carreteras y sobre cerros para cortar el horizonte y favorecer de ese modo su visión. Aunque la función inicial fue publicitaria, con el paso del tiempo y el arraigo cultural se ha convertido, traspasando los límites de la marca comercial de esta empresa, en un símbolo cultural de España .
The Osborne bull is a huge monument of a bull fighting bull, approximately 14 meters high, originally conceived as a large road billboard to promote Brandy de Jerez Veterano, Osborne group. An example of this is located in a privileged enclave such as Torreblanca, where the Bull Osborne XIII is located in a place of abrupt and elevated topography that makes it stand out in a remarkable way, where bull and tower are two landmarks of The urban crossing of the N-340 in Fuengirola. These fences are spread throughout the Spanish geography, generally along roads and hills to cut the horizon and thereby favor their vision. Although the initial function was advertising, with the passage of time and cultural roots has become, breaking the limits of the trademark of this company.
Apadrinamiento lector
Durante
la semana dedicada al "Día del Libro" llevamos a cabo
numerosas actividades para fomentar el hábito lector y el gusto por
los diversos géneros literarios, desde el cuento y la novela hata el
cómics o la poesía. Una
de las primeras actividades que realizamos fue el apadrinamiento
lector que consiste en leer un libro a otro niño o niña del
colegio, normalmente de un nivel inferior. En nuestro caso, acudimos
a la la etapa de infantil, concretamente a las clases de 3 y 4 años,
cuyo alumnado nos estaba esperando con una gran alegría. El
libro que tuvimos que elegir tenía que adaptarse al nivel de nuestro
público, dramatizarlo y leerlo con un ritmo y entonación adecuado
para atraer su atención. El
día previo a la lectura del cuento visitamos a esos niños y niñas.
Tras un breve sondeo y presentación de los mismos nos dispusimos a
elegir a dos niños o niñas. Nos presentamos y apuntamos sus nombres
en un papel. De esta forma tuvimos un primer contacto con nuestro
público y ellos, a su vez, se familiariarizaron con nuestras caras,
las caras de sus "padrinos". Al
día siguiente salimos a un patio exterior, elegimos un zona del
mismo, nos sentamos con ellos y ellas y comenzamos la lectura. Todos
y todas estaban entusiasmados, pasamos un rato muy agradable y
enriquecedor. Algunos intercambiamos libros cuando terminabamos de
leer para que la experiencia fuese aún más enriquecedora. El
alumando de infantil tuvo un comportamiento ejemplar, al igual que el
alumnado de 6ºC de Primaria.
valoración personal este trabjo ha sido el que mas me ha gustado por que me encantan los niños pequños y les estábamos apadrinando leyendoles cuentos como por ejemplo el de peppa pig y eran muy monos me lo pase muy bien.
Este
trabajo lo hemos realizado la ayuda de los portátiles de clase y de
casa. No hemos necesitado ninguna información de libros ni paginas
webs puesto que se trataba de contar lo que habíamos hecho este
verano: los lugares que visitamos, con quién hemos estado, las
actividades realizadas... todo en tercera persona para referirnos a
nosotros mismos.
Cada
día de verano lo anotábamos en un cuaderno a modo de diario para
que, cuando entrásemos al colegio en septiembre, pudiéramos
redactar lo acontecido durante nuestras vacaciones.
Durante
este curso, la extensión mínima de cualquier trabajo escrito ha
sido de seis párrafos y cada uno de ellos de seis líneas. No nos ha
costado realizar esta redacción puesto que el verano ha sido largo y
muy provechoso.
Los
materiales que hemos utilizado han sido: un ordenador, un pendrive,
una hoja y un bolígrafo. La ayuda que hemos recibido, sobretodo, ha
sido de nuestros familiares, compañeros, profesores... Gracias
a ellos hemos logrado conseguir un trabajo bien hecho y con buena
presentación. valoración personal Este trabajo para mi ha sido el mas fácil por que solamente tenía que escribir lo que había hecho en verano para recordarlo dentro de unos cuatro años .
La crónica
El verano de ken ha sido super divertido porque los primeros dias no salio estubo todo el dia en casa ayudando a su madre a limpiar la casa recoger toda las ropas y despues estar sin hacer nada bueno aburrido total y el siguiente dia su abuela viene a su casa todos los dias que tiene tiempo y empiezan a charlar mirar la tele comer y despues por la tarde se va por la noche con su tia y su madre a pasear por la noche como estan embarazada tienen que salir de noche a andar entonces salieron ha pasear con su tia, su madre, y su hermana y ella despues fueron todas a cenar en un restaurante kebab y se fueron a casa porque llegó su padre de trabajar muy cansado entonces le trajeron kebab a casa para que cene y despues ella estaba muy cansada ken y se fue a dormir eso es lo que hizo en los primeros dias .
La segunda semana vino su prima favorita Bineta y ken no sabia que ha venido de madrid tan solo verle se puso a llorar por que paso tanto tiempo sin verle cuando vino con su otra prima de seis años fuimos al paseo maritimo a pasear despues cenamos en kfc cuando ya terminaron de cenar se fueron a un a casa a dormir hasta mañana . El dia seguente se despertaron muy pronto para prepararse a irse a la playa cuando estuvieron en la playa jugaron con la arena se metieron en el agua. Esta temblando y despues almorzaron allí. El dia despues tomaron el sol. Ella se tumbó en la arena hasta que se fue sefueron a casa . El dia siguiente se fueron al miramar por la tarde a mirar y vieron la pelicula de zipi zape y la isla del capitan. Despues de ver la pelicula entraron en muchas tiendas a comprar ropa vestidos y muchas cosas despues de comprar cenamos en el burguer king, eso es lo que hice durante toda la primera semana .
La siguiente semana tuvo ken otra hermana estaba muy contenta de tener otra hermana solamente lo vio en foto porque su madre estaba en el hospital y su padre no le ha dejado ir pero estuvo con su prima. Los tres dias que ha estado jugaron a juegos, miraron peliculas de miedo en la tele como si fuera un cine en su casa y los resto del dia muy aburrida sin hacer nada ya tuvo ganas de que llegara su madre para ver a su hermana. Llamó ken a su madre para ver como esta porque estaba preocupada. El dia siguiente llego su madre, vio a su hermanita y se puso muy contenta. Era tan mona y más pequeña imposible .
Las ultimas semanas vinieron más primas suyas a ver a su hermanita y claro a ella tambien y se lo pasaron muy bien. El dia siguiente fue el bautizo y le llamaron Fatou. El nombre de su abuela de parte de la madre, se lo pasaron muy bien. El dia siguiente se fueron al agua park la primera vez que fueron toda su familia y se montaron en las atracciones y se lo pasaron estupendo. Almorzaron allí y despues se fueron a ca casa como a las siete de la tarde y estuvieron muy cansadas. Se prepararon y descansaron un poquito .
El dia siuiente se fueron a Benalmadena a Puerto Marina. Les ha encantado, se querian montar en el barco cada vez mas era muy bonito de noche .
la siguiente semana se fueron a la playa de la cala, alli estuvieron todos y tambien con sus dos primos y una prima que viven alli. Estuvieron jugando en la arena ese dia no se pudieron bañar tanto por que habia muchas olas y muy grandes. Su primo de 18 años se baño por que no le daba miedo y los demas tambien pero poco por que se bañaron y una ola les lleva despues almorzaron allÍ y se fueron a casa .
La semana siguente se fueron al tivoli y se lo pasaron muy bien con toda la familia y con sus tia y sus primos y ken yoro en algunas atracciones por que iban muy rapido y muy alto. Se montaron en casi todas solamente no se montaron en tres los demas si se montaron. Al mediodia almorzaron en el burguer king despues repitieron otra vez las atracciones asta las ocho salieron del tivoli y se fueron a casa y llegaron a las diez en casa .
Así fueron mis vaciones y espero que vosotros tambien os la hayais pasado bien... ¡gracias por todo!
Durante en este curso hemos realizado un amplio portfolio repleto de trabajos y proyectos muy interesantes.
El portfolio consiste en recopilar todos los trabajos que se han realizado durante el curso y reflexionar sobre ellos.
He necesitado los trabajos en formato digital, las
inclusiones y las valoraciones personales. Tuve que crear un blog para poder guardarlo todo.
También
sirve para que guardemos todos los trabajos para que el día de mañana
no se te olvide lo que has hecho en el colegio y poder recordarlo con
alegría, es una prueba de mi paso por el colegio, lo que he aprendido,
los compañeros y compañeras que han estado a mi lado...
El índice es muy importante para ordenar los proyectos por trimestres.
En
cada trabajo y proyecto realizaremos una valoración personal donde se
puede incluir las dificultades encontradas, la motivación que se ha
despertado en mí hacia ese trabajo o los materiales usados para la
elaboración del mismo entre otros.
La conclusión aparecerá
al final, que consiste en hacer un resumen del portfolio, el proceso de
elaboración y tu opinión sobre el mismo.
Por último añadir que
mi portfolio de este año es digital a diferencia del año pasado que lo
hicimos a mano, juntando los trabajos en formato papel a un
archivador.
